为深入推进乐山市“基于核心素养的学习任务设计和实践”教改项目，促进教师研读新课标，践行新课堂，实施新教学，以有效学习任务设计为抓手促进课堂教学变革。 2023年10月11日，峨眉山市各学校三年级数学教师、分管领导约70人相聚于博睿特外国语学校小学部开展了“优化学习任务设计，发展学生核心素养”主题研训会。

       博睿特外国语学校小学部的冷琳琳、左志强老师以“倍的认识”为内容进行了同课异构。冷琳琳老师抓住“2倍”这一基本倍数，在丰富的直观体验基础上理解2倍，然后迁移、扩展到其他倍，经历从“直观模型”到“抽象数量关系”、从“2倍”到“多倍”两次转化中建立倍的概念。左志强老师创设森林公园动物大比拼的情境，在比吃月饼数量、比萝卜数量、比画图形个数活动中，操作探究、感知体验、思辨感悟，多角度、渐次深入中理解倍的含义。不同的学习任务设计，折射出共同的教学追求：注重动手操作，多感官协同参与，以丰富的感性经验支撑对抽象概念的理解；以比较这一重要思维贯穿学习始终，通过多层次数量间的比较活动体会倍的本质；重视多元表征，情境、实物、动作、言语、符号相互关联中达成对倍的意义理解。

博睿特小学左志强老师作教学展示

       博睿特外国语学校小学部的古坤武老师以《任务驱动探究，促进核心素养发展》为题，对“倍的认识”进行了课例解析，从基于真实情境、核心问题、学习支持三方面的学习任务设计分享了学校教研团队对课例研究的思考。

博睿特小学古坤武老师作教学解析

       峨眉山市小学数学教研员徐国明老师作了《以优化学习任务设计，促进核心素养发展》的主题发言，引导与会老师对数学学习任务及设计的内涵、要素进行深入地讨论，结合课例探索提炼了数学学习任务设计的基本要求，即立足内容整体、指向核心素养、基于真实情境、体现开放多层、嵌入学习评价，以突出整体性、结构化、序列化、一致性。

       “教而不研则浅，研而不教则空”，研教相融中促进教与学行为的真改进，助推峨眉山市课堂教学改革走深走实。

                                                                                                                                                          供稿：峨眉山市教师培训中心 徐国明