教研，是一场诗意的修行。修行之路无止境，善思善省，同研共享方能众行致远。2024年5月22日，乡镇高段数学联合教研组活动在美丽的龙池镇小召开，此次活动主题为“聚焦核心素养 共探深度课堂”，桂花桥镇小、黄湾镇小、大为镇小、龙池镇小五、六年级数学教师、分管行政与峨眉山市教师培训中心小教室主任、数学教研员徐国明老师参加了此次活动。

       龙池镇小朱田均老师执教五年级课例《异分母分数加、减法》。朱老师从学生熟悉的学校垃圾分类活动引入，引导学生收集信息、提出数学问题，紧扣加减运算的核心概念“计数单位”开展教学活动。学生通过折一折、涂一涂、算一算、说一说等活动，让学生动脑、动手、动口探究计算方法背后蕴含的道理。朱老师通过提问和追问，利用数形结合引导学生去探究、发现异分母分数加减法的本质，逐步加深学生对异分母分数加减法算理的理解；通过整数、小数、分数的加减法对比，让学生明确加减法计算的一致性。课堂中也引发了现场听课老师们的深度思考。

       研而有学，学而有悟。课例结束后，各教师结合自己的教学实际，积极分享自己的所思所获得，充分肯定了这节课紧扣计算本质，法理并重并结合教学实际提出了宝贵的建议。思如风发，言如泉涌，大家在交流分享中，碰撞出了不少思维的火花，感受到了教与研的快乐。

       小教室徐国明主任对本次活动做总结性发言与专业指导：徐老师首先肯定朱老师在教学中把握整数、小数、分数加减法的计算本质，以有层次的学习任务引导学生探究异分母分数加减法的算理和算法，关联沟通了知识的内在联系，指导学生明白算理，掌握算法，较好的培养了学生的运算能力与推理意识。徐老师同时强调指出在数学教学中，要深入研读新课标，依标备课，在整体上把握教学内容在知识体系中的地位；深度教学应该让让学生学有思考、学有方法、学有收获，体现出生动深刻的学习生态，促进学生数学观念的发展，让核心素养落地生根。

       高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。在这场温暖的片区联合教研修行中，我们都是努力前行的行者，捧着初心，砥砺深耕，方能笃行致远。