为深入推进乐山市“基于核心素养的学习任务设计和实践”教改项目，引领教师基于新课程标准，设计高认知水平学习任务，促进学与教行为改进，落实核心素养的培育。 2023年10月27日，峨眉山市各小学六年级数学教师、分管领导约80人相聚于峨眉二小开展了“设计高认知水平学习任务，提升学生核心素养”主题研训会。

       峨眉二小侯晓玲老师、峨眉实小张恒老师以“百分数的意义”为内容进行了同课异课，展示了不同学校教研团队对同一数学内容的不同教学思考与设计，从不同视角引发与会教师深刻思辨。透析不同的学习任务设计与教学路径选择，反映出一致性的教学追求，即基于新课程标准要求，充分尊重并迁移运用学生已有认知经验，联系生活实例，由随机数据引入百分数的学习，在具体情境中正确、规范读写百分数，理解百分数的现实含义，由初步理解百分数的算术意义，提升到体会百分数的统计意义，培养学生的数据意识与应用意识。

峨眉二小侯晓玲老师作教学展示

峨眉实小张恒老师作教学展示

       双福镇小的黄静老师作了《以高认知数学学习任务促进学生深度学习》的专题分享，基于对高认知数学学习任务的认识与理解，从课前、课中、课后设计学习任务促进学生深度参与、深刻体验、深层感悟，达成对知识的结构化建构。       

双福镇小黄静老师作专题分享

       峨眉山市小学数学教研员徐国明老师作了《以高认知水平学习任务提升学生核心素养》的主题发言，引导与会老师对高认知水平数学学习任务的内涵与特征深入讨论的基础上，从教学分析、目标确定、任务设计、学习评价等方面对“百分数的意义”的教学进行了重构，由理论到实操进行了专业引领。

       紧扣教研主题，同课异构，基于课程标准进行学习任务设计的探索与实践，促进教师教学行为的转变，在教学中不仅关注知识的获取与方法的习得，更注重思维的发展与素养的提升。

供稿：峨眉山市教师培训中心 徐国明