金秋十月，果实累累。峨眉二小四年级语文组“巧设学习任务，微项目渗透课堂”校本研训拉开序幕。校本研训中，徐海容、郎如忠、王晴莉三位老师就“紧扣单元主题，提升语文素养”分别呈现了三堂别开生面的课例。

徐海容老师执教的《爬山虎的脚》用大单元的视角，紧扣单元要素感受作者连续细致的观察和体会文章准确生动的表达，设置教学情境——征集“观察小达人”，布置单元任务群。本节课围绕任务“跟随大师学观察”开展教学。借助观察档案，先介绍作者明确观察者，再梳理文章内容明确观察对象，最后抓住关键词句体会作者准确生动的表达和作者观察的秘诀——连续细致的观察。思路清晰，层层推进，在赏析中不断碰撞，掌握方法，升华情感。

郎如忠老师执教四年级上册第四单元课外阅读导读课《快乐读书吧》。课堂紧扣单元主题“走进神话故事，感受神话魅力”，在课堂教学过程中，巧设情境，多方面锻炼学生的语文素养训练，意图引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授学生基本的阅读方法。既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。为下一节阅读汇报课做好充分的准备。

王晴莉老师执教《麻雀》，紧扣单元目标，抓住关键句，体会“老麻雀的无畏”，利用表格，引导学生发现作者是怎样把一件事情写清楚的方法，再让学生读课文，思考作者是如何把“猎狗的攻击与退缩”写清楚的，通过完成表格让学生在练习中巩固方法，教学层层推进，水到渠成。

课后，老师们在年级集体备课时段，聚到一块儿，以三节课为例子，展开深入地讨论。研讨中，老师们聚焦新课标，紧紧围绕“如何紧扣单元主题及语文要素，巧设学习任务，提升语文素养”发表自己的看法，既评课例的优点与不足，又讲自己的建议，并梳理出规律性的东西来优化课堂教学。研讨中，老师们还把自己平时教学中的疑惑点提出来，在大家的积极讨论中，释疑、解难，相互启发，推动整个年级组在“双减”背景下，坚定不移地向课堂四十分钟要质量。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，以研促教，群策群力，发挥团队力量，共同前行。

       供稿：徐海容  郎如忠 王晴莉

       美编：夏欢

       审校：曹永超